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国家特色专业

国家特色专业

 

序号

名称

评定时间

级别

1

软件工程专业

2010

国家级

 

一、负责人简表

专业名称

软件工程

修业年限

4年

专业代码

080611W

学位授予

门类

工科

本专业设置时间

2002年

本专业累计毕业生数

1033人

首届毕业生时间

2004年

本专业现有在校生数

760人

所在院系

计算机学院

学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)

320

项目负责人基本情况

   

舒坚

   

出生年月

1964.05

   

硕士

    

研究生

所学专业

计算机应用技术

毕业院校

西北工业大学

   

教授

   

计算机学院院长

所在学校通讯地址

南昌市丰和南大道696号南昌航空大学计算机学院

   

办公:07913953411           手机:13970809064

电子信箱

shujian@jxjt.gov.cn

邮政编码

330063

                 

 

 

二、参与共建单位(指校外单位)

单位

承担工作

江西微软技术中心

实习实、专业课程教学

思创数码科技股份有限公司

实习实、专业课程教学

黑龙江共友科技发展有限公司

实习实、专业课程教学

中兴软件技术(南昌)有限公司

实习实、专业课程教学

加拿大达内IT培训集团

实习实

苏州国际科技园苏州软件园

实习实

三、建设目标

围绕南昌打造“中国服务外包人才摇篮”战略,探索适合中部地区经济发展特点的欧美软件服务外包人才培养模式,将服务外包企业与学生的就业需求紧密结合,实现从“毕业证”到“就业证的零距离,成为应用型本科院校人才培养模式改革与创新的示范。构建欧美软件服务外包人才培养课程体系,形成具有借鉴和启示作用的课程建设方案;专兼结合,打造“双师”结构教学团队;多样化产学研合作,校企共建集教学、培训、项目开发等功能于一体的实习实训基地;构建“评价――反馈――调控”的教学质量管理与监控平台。

⑴ 改革人才培养方案,构建经济社会发展需要的课程体系。

紧跟业界发展,加强与软件服务外包企业的沟通和合作,包括:定单培养、课程置换、项目切入等,完善与江西微软技术中心的“2+2” 服务外包人才培养模式(20086月合作开设“微软班”),建立2+1+1服务外包人才培养模式(前两年在学校本部完成基础课程教学,第三年在合作办学企业或实训基地完成专业课程教学和实训,第四年在服务外包企业完成服务外包课程教学和实习);引进国外先进的软件工程课程系列,更新专业课程体系和知识结构,满足欧美软件服务外包人才市场需求。

⑵ 进一步改革教学内容,加强教材建设和精品课程建设。

针对外包企业的需求特点,改革教学内容;在课程设置上,强化语言能力的培养,增加使用英文原版教材的课程数量,提升双语教学质量,以适应对欧美软件服务外包人才培养的需要。

⑶ 改革教师培养和使用机制,加强“双师”型教师队伍建设。

建立教师培训、交流和深造的常规机制,多途径、多渠道引进具有软件服务外包背景的高端人才,制定兼职教师聘用制度,建设一支既有校内专职教师、又有企业兼职教师和国外客座教师的稳定的高水平应用型师资队伍。

⑷ 改革实践教学,推进人才培养与企业实践相结合。

探索科学合理的学生实践考核评价机制,教学管理从校内向企业延伸,实习实训企业及用人单位参与教学质量评价,构建“评价――反馈――调控”三位一体的教学质量管理与监控平台,总结出一套规范、可行、有效的“做中学”实践教学方法。

⑸ 针对欧美外包市场需求,培养一批具有较强的工程实践能力、外语应用能力、交流沟通能力应用型、国际化软件人才。

将专业建设融入到区域经济和社会发展中,全面提升学校为江西经济发展培养外包软件人才的能力,增强综合实力和社会服务能力。至2011年,形成区域外包软件人才教育的品牌,打造“国内知名、省属一流、特色鲜明”的欧美软件服务外包人才培养基地,将服务外包企业与学生的就业需求紧密结合,实现从“毕业证”到“就业证的零距离,成为江西省本科教育教学改革与发展的范例,在全国起到示范辐射作用。

 


 

四、建设方案

⒈ 总体建设方案

以打造“国内知名、省属一流、特色鲜明”的欧美软件服务外包人才培养基地为目标,进一步改革、完善现有“22”人才培养模式,构建“2+1+1的人才培养模式;改革教学内容,引进国外先进的软件工程课程系列,加强欧美软件服务外包教材建设,强化学生的英语沟通和使用能力;建设一支高水平的“双师”型教师队伍;坚持理论学习和工程实践训练相结合的人才培养原则,探索校企合作办学模式和“做中学”实践教学新方法;建立科学合理的考核评价体系,制定和健全教学规范。

 

⒉ 具体建设方案

⑴ 按照欧美外包市场对软件服务外包人才要求,和企业合作办学,完善“2+2”人才培养模式,建立“2+1+1人才培养模式,制定相应的人才培养方案,优化课程体系,更新知识结构。

① 对软件服务外包市场人才需求充分调研,确定欧美软件服务外包企业对人才知识结构的要求。

② 学校和企业合作办学,由学校、企业专家共同组建教学指导委员会,共同研究人才培养问题,共同制定人才培养方案。

③ 参照IEEESWEBOK,教育部“软件工程专业规范”给出的知识体系,根据实际情况和培养目标,构建具有本校特色的软件工程专业课程体系。

④ 毕业生质量跟踪调查。摸清专业办学过程的优势和存在的问题。更新培养计划时可以参考、借鉴。

⑤ 定期和国内其它高校软件工程专业交流,取长补短。

⑥ 课程教学分模块。包括:基础课程教学、专业课程教学、服务外包课程教学三个模块。前两年在学校本部完成基础课程教学。第三年在合作办学企业或实训基地完成专业课程教学。第四年在欧美软件服务外包企业完成服务外包课程教学。

⑵ 进一步改革教学内容,加强课程建设、教材建设,推进双语教学,以适应欧美服务外包人才培养的需要。

① 教学内容分层次。基础课程教学以素质教育和学科基础学习为主,专业课程教学充分利用江西微软技术中心等实习实训基地这些平台,结合企业的实战项目强化学生动手能力和团队作战能力。外包服务课程教学利用外包服务合作企业如黑龙江共友科技发展有限公司等,对软件服务外包基础知识、英美文化和学生语言表达沟通能力、企业项目管理及针对外包就业企业进行的就业指导等方面进行指导。

② 推进双语教学,将人才培养与国际接轨,进一步提高人才培养质量和人才素质。进行专业课程双语教学改革,直接引进国外原版教材进行教学,培养与国际接轨的专业人才。进一步提升毕业生的社会竞争力。

③ 完善专业教材建设规划,加强教材建设。设立教材建设小组,更新现有教材,引进卡耐基梅隆大学的教育软件和SSD系列课程及教材。在教学实践中,教师根据自己的教学经验、体会自编适合软件服务外包人才培养要求的教材。

④ 精品课程建设。以省级精品课程“面向对象程序设计”、“数据结构”和校级精品课程“软件工程”为突破口,进一步加大课程建设与改革的力度,力争完成具有软件服务外包特色的2-3门省级精品课程建设(如“软件工程”、“软件项目管理”等)、1门国家级精品课程建设。

⑶ 建设一支既有校内专职教师,又有企业兼职教师和国外客座教师的实践性强的高水平“双师”型教师队伍,使其比例逐步达到5:4:1

① 定期安排教师深入企业学习或任职。派教师在企业一些岗位上从事实际工作,并进行职位转岗,或参与企业的决策咨询。

② 从合作办学企业和其它相关领域企业遴选合适的兼职教师,建立相对稳定的兼职教师队伍。对兼职教师要侧重加强教学方法与技巧的培训。

③ 聘请国外高校、研究机构和具备软件服务外包背景的企业人员作为客座教师。

④ 多途径、多渠道引进国内外优秀IT人才,特别是注意引进精通国际服务外包行业规则, 熟悉客户语言和文化背景,了解国际IT企业运作管理模式,对世界前沿的技术动态和发展趋势有较高的敏感度的高级IT人才。

⑤ 加强与国内、外高校和IT企业的交流与合作,建立定期交流机制。

⑥ 规范考核评价制度,建立保障激励机制。成立师资队伍建设小组和教学人员管理小组,制定人才引进、人才培养、人才聘用办法和考核制度,设立相应的专项基金。

⑷ 改革实践教学,推进人才培养与生产劳动和社会实践相结合。

① 我校计算机学院是“南昌市服务外包人才培训机构”,依托该机构,同时加强与软件服务外包企业的合作,结合企业的实战项目,探索“做中学”的实践教学新方法。

② 密切和外包企业(如黑龙江共友科技发展有限公司等)的联系。通过实践使学生在掌握服务外包基础知识、服务外包工作流程、了解英美文化、提高学生语言表达沟通能力、企业项目管理能力。

③ 进一步完善校内、外实习实训基地的建设。本专业在中软国际、苏州国际科技园苏州软件园、加拿大达内IT培训集团北京培训中心、中兴软件技术(南昌)有限公司等9家企业建立了实习实训基地,培养学生动手能力。利用计算机学院实验中心的优良条件,建立校内实习实训基地,聘请企业技术人员授课、指导。

④ 建立专门的学生创新实验室。在本校教师所承担的软件开发课题中,吸收优秀学生参加软件研究和开发工作;指导学生参加国家、省部级等各类软件设计大赛;与软件服务外包企业合作,每年举办企业冠名软件设计大赛,为学生提供更多的实践机会,提高学生实践动手能力。

⑤ 探索并建立科学合理的学生实践考核评价机制。创建教学质量管理标准,完善监控机构,建立监控体系;完善实习实训的过程管理,健全校外实践教学管理制度;改革教学质量考评体系,强化反馈机制,实现动态监控;依托评价系统,规范评价过程。

⑸ 培养一批IT行业发展急需的人才,取得有效的办学经验,并形成欧美软件服务外包人才培养的规范,发挥推广和示范作用。

① 我校软件工程专业成立6年来,已培养了1033本科学生。已经和江西微软技术中心、黑龙江共友科技发展有限公司等IT企业签订了合作办学协议,建成了一批实习实训基地,形成了一套独特的教学模式和教学管理方法。总结过去校企合作办学经验,对我们今后工作的开展,对形成更加科学合理的软件服务外包人才培养模式具有借鉴作用。

② 形成“2+2”、“2+1+1模式的软件服务外包人才培养规范。“2+2”、“2+1+1的人才培养模式,对软件服务外包型人才培养是一种有意义的尝试。学校、合作办学企业、服务外包企业三方共同参与人才培养既有利于学生打下扎实的学科基础,又能培养学生动手能力和团队作战能力,还能使学生熟悉服务外包知识、提高语言表达沟通能力。

③ 在二年建设期内,通过与软件服务外包企业合作办学,结合企业的实战项目探索“做中学”的实践教学新方法,逐步形成一套成熟的、有特色的实践教学规范。

④ 建立科学合理的评价体系。第一,建立相应的教育质量监控体系,从输入和过程中调控教学有序运作;第二,对服务外包人才培养质量评估,通过评估来监控和保障人才培养质量;第三,建立实践教学评估体系。

⑤ 制定和健全企校合作办学的教学管理规范。制订和健全企业兼职教师聘用制、企业兼职教师上岗培训制、校专职教师企业任职制、企业实训管理制度、软件服务外包实习管理制度。建立新的服务外包人才培养评价办法,形成以规范指导教学、以规范约束教学、以规范评价教学的培养制度,以制度保障人才培养质量。

五、主要特色

⑴ 适合中部地区经济发展特点的欧美软件服务外包人才培养模式,将服务外包企业与学生的就业需求紧密结合,实现从“毕业证”到“就业证的零距离。

⑵ 企业下的学习,由南昌航空大学、江西微软技术中心、黑龙江共友科技发展有限公司,采用“2+1+1、“2+2”培养模式,共同完成人才培养。学校和企业合作共同制定人才培养方案,共同管理教学,共同承担教学工作。

⑶ 课程教学分模块,教学内容分层次。包括:基础课程教学、专业课程教学、外包服务课程教学三个模块。基础课程教学以素质教育和学科基础学习为主。专业课程教学强化学生动手能力和团队作战能力。外包服务课程教学以软件服务外包基础知识、学生语言表达沟通能力、企业项目管理及就业指导培训等方面为主,实现优势互补。

⑷ 引进卡耐基梅隆大学软件工程教育软件,SSD系列课程和部分微软培训课程。微软培训和考证相结合。

 形成一套规范的、可行的、有效的“做中学”实践教学方法。

 教师队伍有特色。师资队伍由50%校内专职教师,40%企业兼职教师和10%国外客座教师构成。

 


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