2020年，庚子年，中国鼠年，注定是不平凡的一年。我国新冠肺炎疫情的蔓延让人焦虑，一场没有硝烟的战争开始了。疫情就是命令，防控就是责任，作为一名党员，也是一名高校教师，虽不能直接参与抗击疫情的一线，但是，软件学院物联网和大数据支部的全体党员以“不忘初心守好工作岗位，勇担使命做好防控工作”的方式为抗击疫情的力量添砖加瓦。

舒坚：

作为一名教师，舒老师面对延迟开学通知，全力以赴做好各项准备，利用在线课堂搞好学科网络授课。为保证授课质量，一如既往的精心备课，用实际经验扩充学生们的认知，主动了解线上学习过程中存在的问题，并时刻提醒大家无论身处何处都应坚守作为学生的责任，确保“停课不停学不减效”。开学后，对疫区未返校学生继续实行在线课堂，为保证双课堂质量坚持第一个进入教室做好课前准备，即使佩戴了口罩也能通过丰富的内容引人入胜，线下课堂严格遵守分批错峰原则，把握教学进度，绝不忽视学生的健康问题。

作为一名研究生导师，舒老师呼吁研究生应肩负使命，积极为疫情做出贡献，教导学生坚守己任，按部就班的执行学业计划。引导研究生科学看待疫情，通过官方权威途径获取信息和防控知识，不信谣、不传谣、不听信未经证实的消息。即使身处各地依然坚持对研究生的各项指导，定期开展在线会议，逐一指导学生近期研究进展。了解学生在疫情期间生活上所遇到的问题，帮助学生解决困扰。积极做好夏季毕业研究生的硕士论文指导工作，在严把论文质量关的同时，协助研究生做好答辩的各项准备。

 作为一名院长，舒老师严格执行学校党委制定的各项疫情防控措施，并于线上召开工作会议，安排专职教师了解同学学习、生活及心理状况。面对突如其来的疫情，积极主动联系就业单位，尽可能为学生们提供更多的就业岗位，从而解决同学们面临的就业问题。面对复杂多变的疫情，多次召开疫情防控专题会议，适时调整疫情防控措施。在实施常态化疫情防控措施的前提下，尽可能保证学院教学工作的正常进行，保证学生在学业及就业方面的质量不降低。为保证师生在安全的前提下能够复工返学，主动联系各方采购了一批防疫物资，为师生的健康保驾护航。

陈英：

作为教师，在上《算法设计与分析A》的网课过程中，陈老师认真备好每一堂课，课前提前通过QQ群、超星系统发布各种教学资源、通知事项、重难点知识点等，课后通过查看各类系统反馈数据及时掌握学生的学习情况，同事根据统计数据有针对性单独督促少部分学生跟上学习的进度，以尽量减少部分学生因为网络环境不好而造成进度滞后的情况。在指导13名本科毕业生的过程中，陈老师通过QQ、微信、腾讯课堂等平台和学生保持互动，及时回答学生的各种问题，指导、督促他们按照时间节点完成各项任务。

作为学生竞赛负责人，针对学生在家待得时间太长，思想上出现怠慢情绪的情况，陈老师通过在QQ竞赛团队群发布竞赛的意义、讲述优秀竞赛典型的方式给大家加油鼓劲，让大家保持积极的心态。针对学生没有比赛而消极训练的情况，陈老师积极在各个OJ（Online Judge）平台上寻找训练赛，力争做到每周打2次训练赛，每次比赛4-5个小时。为了及时掌握学生的比赛情况，陈老师会和学生一起进入到训练赛中，动态查看学生比赛的榜单，分析题目的难易程度、每位学生相对上一周的进步情况。同时，陈老师会综合分析每次训练赛的榜单，及时掌握团队的情况、个体的情况，以做到有的放矢，优化训练过程，争取让每一次训练都能达到既定的效果。

作为研究生导师，陈老师会和研究生保持高频次的联系，在思想激励学生、在生活上关心学生，在学业上指导学生。陈老师有两个学生为湖北人，其中一个还为毕业生，陈老师会每次和这两个学生联系时都会询问他们家乡疫情的情况，叮嘱学生们在思想上、行动上支持国家的抗疫政策，保持健康积极的心态。对于毕业生，陈老师更是事无巨细地指导学生修改毕业论文，现在毕业生已经顺利通过毕业答辩，研二的两名学生一篇SCI论文已经录用，一篇SCI论文正在修改中。

作为班主任，陈老师会利用QQ、微信、以及公众平台发布国家的抗疫政策，通报疫情情况，宣讲疫情防控知识、健康知识，关心班上同学的身体状况，做到有情况及时向上级汇报。

梁旗军：

作为高校教师：梁老师在正式开学前开展教师线上教学、远程指导工作，做到线上教育教学“标准不降低、学习不停顿、研究不中断”。为保证疫情期间“停课不停学”，“第一次”网上教学梁旗军老师精心备课，主动成为了一位“网络主播”。通过录制、直播和SPOC等多种形式，积极完成教学任务，腾讯课堂的教学视频可以在网上进行回看，让学生们反复学，经常学。由于工作的繁忙，家中的小孩也要上网课，也要写作业，但却缺少梁旗军老师的指导。家里老人戏称：“只会教别人的孩子，不教自己的孩子”。功夫不负有心人，梁老师的课受到了学生的欢迎，在多次的学生调查教学工作简报中，均反映梁老师上课讲解生动有趣，习题和提问详略得当。梁旗军总结道：“加强与学生们的互动，活跃课堂气氛，注意与学生们及时沟通，及时解答学生们的问题，采取学生们喜闻乐见的形式进行教学，注意课程的可看性和趣味性”，才能让线上课堂更加生动，提高学生们的兴趣，提高网课的质量和效果；同时，梁老师也积极和同事交流，撰写了《以“慕课堂”为抓手的《移动终端编程技术》线上教学的探索和体会》一文，其教授的《移动终端编程技术》获评为南昌航空大学防疫期间线上教学优质课三等奖，

 作为班主任，梁旗军老师利用微信、qq、公众号等媒体做好疫情防控知识宣传。通过各类网络渠道建立与学生的有效联络、充分运用微信公众号、家长群、学生群、工作群等网络渠道，及时发布、宣传疫情防控信息，开展健康教育，向广大学生和家长宣传普及疫情防治知识和防控要求，切实提高学生的思想认识、防范意识、防范本领；同时在线上召开主题班会，通报疫情情况相关工作，将疫情防控知识作为主要内容。在疫情爆发期间，以多种形式宣传预防知识和健康知识，经常以私信或者群发的方式问候及关心班上同学身体情况，要求每位同学回复到位，如有身体不舒服的同学，叮嘱她们假期及时就医，注意隔离防护，食品安全等等，了解每个同学的身体情况，有任何情况及时向上级汇报。

疫情期间，梁旗军老师也积极积极响应号召，勇当“逆行者”，坚持与一线的人员同行同心，主动协助小区社区物业的工作，参与抗疫。疫情第一时间，积极给湖北武汉捐款，尽自己的绵薄之力。

杨丰玉：

作为研究生导师，面临着有2名即将毕业的研究生，因此毕业论文成为这段时间非常紧迫的任务。为了保证论文质量不降低、毕业要求不放松，每周坚持3-4次线上研讨，每周要求学生汇报2次论文进展，对论文进行批注反馈，及时指出其存在的问题。对于非毕业班的研究生，同样不放松要求，每周至少1次汇报，2-3次交流，督促完成论文查阅和实验设计任务，撰写论文2篇并已投稿。
 作为本科生毕设导师，今年共指导了14名学生，为了确保每名学生工作量饱满、按进度完成工作任务，除提交必要的文档资料外，每周召开一次集体工作汇报会，由每名学生详细汇报工作进展，及时发现存在的问题，对于关键问题和难点，给出解决思路和参考资料，正确引导完成任务。
 作为本科生竞赛指导教师，今年指导了6组高校大数据挑战赛学生，为了营造良好的比赛氛围，每周召开一次队内交流会，汇报交流学习心得；邀请高年级学生做学术报告3次，分享学习和比赛经验；比赛开始后经常开展赛题分析与思路解析。

陈宇斌：

作为一名教师，在抗疫期间，陈老师坚持完成了《单片机原理与接口技术A》和《物联网系统应用》的线上教学工作，由于课程的实验课比较多，线上实验对指导学生实践工作更面临新的挑战，陈老师更新了实验的教案，做好了充足的准备，以应对网络课堂的特殊情况。除此之外，课堂外增加与学生一对一视频交流的时间，应对学生个性化指导的特殊要求。

作为一名科研工作者，陈老师坚持继续科研工作，坚持每周完成科研周报报告，积极参加实验室讨论。在科研项目方面，指导研究生继续完成萍乡和宜春的03专项两项，完成萍乡项目的新技术调研1项；完成内蒙的校企合作项目的方案设计和预研工作。作为大学生课外实践指导教师，继续指导学生三小项目，完成指导三小项目结题9项。

杨志勇：

作为一名大学教师，杨老师在抗疫期间密切关注国家抗疫新进展，关注国家抗疫的新动态，响应国家号召，在疫情严重的二三月份，尽量不出门，一周买1次菜。

作为一名物联网专业的老师，在抗疫期间，认真上好网络课程，从春节学校的第一周的第一堂课，上好网络课程，有时，还补录视频课程上传到网络供同学们随时学习。根据非典经验，从第一次课就教导同学们，千万不要因为特殊的疫情影响到自己的学业。

作为一名研究生导师，疫情期间主要通过QQ和微信与学生沟通，元宵节之前，看到研究生无法正常返校，告诫他们，千万不能因为特殊的疫情影响自己的毕业，邮寄硬件设备到研究生家里。每周都保持沟通和指导，到疫情基本控制住研究生返校时，每个研究生都完成了一篇论文初稿。

冷璐：

冷璐同志虽然疫情期间身在国外访学，也始终保持和组织的紧密联系，心系学院发展和学生培养，通过网络线上方式，保持对学生的悉心指导。

作为硕士研究生导师，每周坚持和每位研究生进行语音讨论交流，认真研究每个研究生的工作进度，耐心回答学生的各种提问，共同分析遇到的技术难题，并一起讨论解决方案。同时，收集最近的科研动态、技术成果、报告信息，及时发布到自己指导研究生的QQ群中进行共享。鼓励学生提高自身的科研敏感性，积极跟踪、收集、学习、掌握最新的技术方法，提高科研创新能力。通过线上视频会议，全程参加了课题组全部二年级研究生的开题答辩和三年级研究生毕业答辩，协助课题组其他教授共同指导研究生的科研工作和论文写作，取得了较为丰硕的科研成果。此外，还鼓励本科生参加“三小”申请，通过网上语音方式进行科研构思讨论和申报书的撰写指导。

王凤斌：

作为一名高校教师，王老师在抗疫期间，响应“停课不停学”的号召，积极进行线上教学工作。初次进行线上教学，都在不断的摸索当中，作为两门课的课程负责人，在线上课程准备工作时，认真准备线上教学资料，建设课程慕课网站，规划课程教学内容和进度安排，经常电脑前工作至深夜。开学后，正式进入线上课程教学，她不断探索线上课程教学方式，践行“以学生为中心，产出为导向”的工程教育认证理念，最终采用“预习慕课+直播课堂提问式进行重难点讲解+作业讲解+课后作业（包含理论和代码练习）+QQ答疑+课程笔记”教学模式开展线上教学。课中，她认真讲解专业知识的同时，将课程思政融入教学过程中；课后，她随时为学生进行线上答疑解惑。

 虽然都是平凡生活中的小事，但是以小见大，软件学院物联网和大数据支部的全体党员的坚持和践行在大疫面前提交的一份合格答卷。我们坚信在党和政府的领导下我们国家一定会早日取得疫情斗争的全面胜利，我们的生活和学习也即将回归正轨。

 熊宇：

首先，作为专业教师，今年共教授两门理论课，一门课程设计。为了满足教育部“停课不停教，不停学”的要求，采用全新的授课方式，充分利用各类网络教学资源（MOOC网、超星平台、CSDN等）和在线教学（腾讯课堂、QQ群、微信群等）。在保证学生学习效率的同时，努力提高学生学习的积极性。

其次，作为班主任，疫情防控知识的掌握和落实是重中之重。疫情期间。教师除了自身防控外，还承担着向学生进行防控知识的宣传和指导任务。每天都需要对学生的健康状况进行管理监控，并不定期对重点疫区的学生进行回访，以达到对学生的学习、生活、以及心理健康进行全方位的掌握。

最后，作为本科生毕设导师，今年共指导了6名学生。为了保证学生能够按时完成毕业设计预定的工作学习任务，除指导学生查阅相关文献、撰写文档资料外，每周对每名学生工作进展进行分析总结，并对其中可能出现的问题或关键技术，给出必要的引导。同时，为保证每名学生能够高质量地完成毕业设计，不定期地对其当前工作进行审查监控，确保每名学生时时处于饱满的工作状态中。